Kegiatan tersebut menjadi salah satu implementasi nyata dari ilmu yang telah diperoleh mahasiswa selama duduk di bangku perkuliahan pada jurusan keislaman, sekaligus sebagai wujud kontribusi positif mereka dalam mendukung terciptanya proses akademik yang dinamis dan religius di sekolah.
Sejak pagi, suasana kelas XI-F terlihat penuh semangat. Para mahasiswa PPL hadir dengan persiapan matang, membawa bahan ajar yang telah disusun secara sistematis agar mudah dipahami oleh peserta didik. Materi yang mereka ajarkan pada kesempatan tersebut adalah Tafsir Ahkam yang membahas dua tema utama, yaitu bab puasa yang merujuk pada Q.S. Al-Baqarah ayat 183-185 serta bab sholat yang bersumber pada Q.S. Al-Isra’ ayat 78. Pemilihan ayat-ayat tersebut bukan tanpa alasan, melainkan untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai dua ibadah pokok dalam Islam, yaitu puasa dan sholat yang menjadi pondasi utama dalam pembentukan karakter spiritual seorang muslim. Dengan metode penyampaian yang komunikatif, disertai penjelasan makna ayat serta hikmah yang dapat dipetik, para mahasiswa mampu menghadirkan suasana belajar yang menyenangkan.
Selain itu, kegiatan ini diharapkan mampu menumbuhkan minat siswa untuk lebih mencintai Al-Qur’an dan memahami kandungan ayatnya secara lebih aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Para mahasiswa menyadari bahwa proses belajar tidak hanya sebatas teori yang diperoleh di kampus, namun juga membutuhkan pengalaman langsung di lapangan agar kompetensi yang dimiliki menjadi semakin matang. Dengan berperan aktif sebagai pengajar, mereka belajar bagaimana mengelola kelas, menyampaikan materi dengan bahasa yang sesuai tingkat pemahaman siswa, serta menciptakan interaksi yang menyenangkan.
Respon yang ditunjukkan oleh siswa kelas XI-F sungguh luar biasa. Mereka tampak sangat antusias mendengarkan setiap uraian yang disampaikan oleh para mahasiswa. Raut wajah yang penuh perhatian, catatan yang tersusun rapi di buku tulis, hingga berbagai pertanyaan yang mereka ajukan menunjukkan kesungguhan untuk memahami materi. Antusiasme tersebut menjadi bukti bahwa metode pembelajaran yang diterapkan berhasil menciptakan proses belajar yang aktif dan partisipatif. Bahkan, beberapa siswa tampak mengaitkan materi dengan pengalaman pribadi, seperti bagaimana mereka menjaga niat dan kesabaran dalam berpuasa, atau bagaimana memperbaiki kekhusyukan dalam sholat.
Agar suasana belajar semakin hidup, mahasiswa PPL menutup sesi kajian dengan mengadakan kuis. Pertanyaan yang diajukan seputar materi yang telah dipelajari. Siswa yang berhasil menjawab dengan benar maka memperoleh hadiah. Kehadiran kuis ini tidak hanya memberikan kesan menyenangkan, namun juga menjadi sarana evaluasi singkat untuk mengukur sejauh mana pemahaman peserta terhadap materi yang baru saja mereka terima. Suasana kelas pun semakin meriah dengan sorak gembira dari siswa yang berusaha menjawab pertanyaan serta tepuk tangan bagi rekan-rekan mereka yang berhasil mendapatkan hadiah.
Selain memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi siswa, kegiatan ini juga membawa manfaat besar bagi mahasiswa PPL. Mereka memperoleh kesempatan untuk mengasah kemampuan berbicara di depan umum, mengelola dinamika kelas, sekaligus memahami kebutuhan peserta didik secara lebih mendalam. Hal ini menjadi bekal penting ketika kelak mereka benar-benar terjun dalam dunia pendidikan. Mahasiswa diharapkan terus berinovasi dalam menghadirkan pembelajaran yang kreatif, sehingga kajian tafsir maupun materi keagamaan lainnya dapat semakin menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik.
